Amazonas
Dados de 2025
5.536
Escolas
52.039
Professores
1.131.739
Matrículas
Como essas matrículas estão distribuídas pelas redes de ensino:
Federal
1%
Estadual
35,3%
Municipal
55,4%
Privada
8,3%
50 mil
0 a 3
anos
Eles representam 20,9% das crianças dessa faixa etária
954 mil
4 a 17
anos
Eles representam 95,5% das crianças e jovens dessa faixa etária
Onde os estudantes ficaram para trás?
No Brasil, de cada 100 crianças, em todas as redes
EDUCAÇÃO
INFANTIL
89
crianças de 4 e 5 anos estão na escola
3,7%
matriculados
em tempo integral
na Pré-escola
Anos Iniciais do
Ensino Fundamental
95
crianças de 6 a 10 anos estão na escola
95
concluem os Anos Iniciais do Ensino Fundamental aos 12 anos
13,5%
matriculados
em tempo integral
57%
estão alfabetizadas no 2º ano do Ensino Fundamental, na rede pública
Aprendizagem adequada
Matemática
44,3%
Língua Portuguesa
54,8%
O estudante médio com aprendizagem adequada em Língua Portuguesa é capaz de identificar informações explícitas em textos simples, como sinopses ou receitas culinárias, e infere efeitos de humor mais evidentes. Em Matemática, resolve problemas com operações envolvendo adição de números naturais, converte horas em minutos adequadamente e é capaz de resolver alguns problemas em contexto monetário.
Aprendizagem
abaixo do básico
Matemática
22%
Língua Portuguesa
14,2%
O estudante compreende apenas informações mais diretas em textos curtos e resolve cálculos simples com dinheiro ou apoiados em tabelas e figuras. Ainda tem dificuldade para interpretar receitas, reportagens e tirinhas, realizar operações com números decimais e compreender gráficos com mais informações.
Anos finais do
Ensino Fundamental
97
crianças e jovens de 11 a 14 anos estão nos Anos Finais do Ensino Fundamental
87
concluem o Ensino Fundamental até os 16 anos
13%
matriculados
em tempo integral
Aprendizagem adequada
Matemática
15,6%
Língua Portuguesa
33,5%
O estudante lê textos variados com autonomia, identificando ideias centrais, argumentos, opiniões, relações de causa e consequência, humor e ironia. Em Matemática, resolve situações cotidianas envolvendo números racionais, porcentagens, equações, perímetros e volumes.
Aprendizagem
abaixo do básico
Matemática
35,5%
Língua Portuguesa
18,8%
O estudante realiza inferências simples, mas ainda tem dificuldade para compreender sentidos implícitos, reconhecer diferentes usos da linguagem e interpretar elementos verbais e visuais de charges. Em Matemática, não consegue comparar números decimais nem interpretar adequadamente tabelas e gráficos simples.
Ensino médio
84
jovens de 15 a 17 anos estão no Ensino Médio
76
concluem o Ensino Médio até os 19 anos
15,2%
matriculados
em tempo integral
5,9%
matriculados no Ensino Profissional e Tecnológico (EPT)
Aprendizagem adequada
Matemática
4,7%
Língua Portuguesa
22,6%
O estudante interpreta textos complexos, identifica teses e argumentos, diferencia fatos de opiniões e reconhece efeitos de linguagem, humor e ironia. Em Matemática, resolve problemas envolvendo porcentagens, equações, funções, plano cartesiano, áreas, volumes e relações geométricas e trigonométricas.
Aprendizagem
abaixo do básico
Matemática
73,7%
Língua Portuguesa
46,2%
O estudante compreende apenas informações mais diretas em reportagens, músicas e histórias em quadrinhos e relaciona dados apresentados em tabelas e gráficos simples. Ainda tem dificuldade para interpretar textos mais complexos e resolver problemas envolvendo operações fundamentais, proporcionalidade, funções e plano cartesiano.
Amazonas
Dados de 2025
5.536
Escolas
52.039
Professores
1.131.739
Matrículas
Como essas matrículas estão distribuídas pelas redes de ensino:
50 mil
954 mil
Federal
1%
Estadual
35,3%
4 a 17
anos
0 a 3
anos
Municipal
55,4%
Eles representam 20,9% das crianças dessa faixa etária
Eles representam 95,5% das crianças e jovens dessa faixa etária
Privada
8,3%
Onde os estudantes ficaram para trás?
No Brasil, de cada 100 crianças, em todas as redes
EDUCAÇÃO
INFANTIL
89
crianças de 4 e 5 anos estão na escola
3,7%
matriculados
em tempo integral
na Pré-escola
Anos Iniciais do
Ensino Fundamental
95
95
concluem os Anos Iniciais do Ensino Fundamental aos 12 anos
crianças de 6 a 10 anos estão na escola
13,5%
57%
estão alfabetizadas no 2º ano do Ensino Fundamental,
na rede pública
matriculados
em tempo integral
Aprendizagem adequada
44,3%
Matemática
54,8%
Língua
Portuguesa
O estudante médio com aprendizagem adequada em Língua Portuguesa é capaz de identificar informações explícitas em textos simples, como sinopses ou receitas culinárias, e infere efeitos de humor mais evidentes. Em Matemática, resolve problemas com operações envolvendo adição de números naturais, converte horas em minutos adequadamente e é capaz de resolver alguns problemas em contexto monetário.
Aprendizagem abaixo do básico
22%
Matemática
14,2%
Língua
Portuguesa
O estudante compreende apenas informações mais diretas em textos curtos e resolve cálculos simples com dinheiro ou apoiados em tabelas e figuras. Ainda tem dificuldade para interpretar receitas, reportagens e tirinhas, realizar operações com números decimais e compreender gráficos com mais informações.
Anos finais do
Ensino Fundamental
97
87
concluem o Ensino Fundamental até os 16 anos
crianças e jovens de 11 a 14 anos estão nos Anos Finais
do Ensino Fundamental
13%
matriculados
em tempo integral
Aprendizagem adequada
15,6%
Matemática
33,5%
Língua
Portuguesa
O estudante lê textos variados com autonomia, identificando ideias centrais, argumentos, opiniões, relações de causa e consequência, humor e ironia. Em Matemática, resolve situações cotidianas envolvendo números racionais, porcentagens, equações, perímetros e volumes.
Aprendizagem abaixo do básico
35,5%
Matemática
18,8%
Língua
Portuguesa
O estudante realiza inferências simples, mas ainda tem dificuldade para compreender sentidos implícitos, reconhecer diferentes usos da linguagem e interpretar elementos verbais e visuais de charges. Em Matemática, não consegue comparar números decimais nem interpretar adequadamente tabelas e gráficos simples.
Ensino médio
84
76
concluem o Ensino Médio até os 19 anos
jovens de 15 a 17 anos estão no Ensino Médio
15,2%
5,9%
matriculados no Ensino Profissional e Tecnológico (EPT)
matriculados
em tempo integral
Aprendizagem adequada
4,7%
Matemática
22,6%
Língua
Portuguesa
O estudante interpreta textos complexos, identifica teses e argumentos, diferencia fatos de opiniões e reconhece efeitos de linguagem, humor e ironia. Em Matemática, resolve problemas envolvendo porcentagens, equações, funções, plano cartesiano, áreas, volumes e relações geométricas e trigonométricas.
Aprendizagem abaixo do básico
73,7%
Matemática
46,2%
Língua
Portuguesa
O estudante compreende apenas informações mais diretas em reportagens, músicas e histórias em quadrinhos e relaciona dados apresentados em tabelas e gráficos simples. Ainda tem dificuldade para interpretar textos mais complexos e resolver problemas envolvendo operações fundamentais, proporcionalidade, funções e plano cartesiano.
Fontes:
MEC/Inep/DEED — Microdados do Censo Escolar da Educação Básica 2025.
MEC/Inep/Daeb — Saeb 2025.
MEC/Inep/Daeb — ICA 2025.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
2
As análises referentes à 3ª série do Ensino Médio são realizadas com base nos dados dessa série. Nos anos em que há disponibilidade de dados da 4ª série do Ensino Médio, esses também são incorporados às análises, a fim de ampliar a cobertura e a representatividade dos resultados.
3
Conforme a Nota Técnica 02/2025 do IBGE, utilizam-se os resultados reponderados da Pnad-C, o que pode mudar os valores da série histórica.
4
As análises sobre alfabetização referem-se aos resultados do Indicador Criança Alfabetizada (ICA) de 2025 e consideram exclusivamente a rede pública de ensino.
11
É considerado em tempo integral o aluno cuja permanência semanal na turma de escolarização presencial seja igual ou superior a 35 horas semanais. Também se enquadram como tempo integral os alunos que frequentam turmas presenciais com carga horária inferior a 35 horas, mas que, somado ao tempo de participação em turmas de atividade complementar, de atendimento educacional especializado (AEE) ou em turmas exclusivas de itinerário formativo, sejam essas atividades na mesma rede ou em outra, totalizam 35 horas semanais ou mais.
12
Consideramos as matrículas do ensino regular.
13
Contabilizamos apenas os estudantes que estão em escolas com atividades de escolarização de alunos.
35
Consideramos as modalidades e/ou formas de oferta: Concomitante, Ensino Médio Regular, Integrado e Magistério.
91
A porcentagem referente aos alunos matriculados no Ensino Profissional e Tecnológico (EPT) não contabiliza a Qualificação Profissional.
